第11回 12/4「運動遊びの指導案作成②」

「講義のねらい」

個人で取り組む模擬授業の指導案を作成する。

「事前学習」

特になし

「流れ」
模擬授業②の指導案の作成

「運動遊び」

「教育技術」

【教師の技術】
・声にメリハリがあった
・第一声が明るい声だった
・教師がちゃんと「演じて」いた
・全体を見ていた
・説明がわかりやすい（見本が上手）
・説明の前に注目させる手立てをしていた
・説明の時には道具は配らず、説明が終わってから道具を配っていた
・説明の後に「わからない人？」と確認していた

・子どもの不適切な発言をきちんと戒めていた

【遊び】
・準備をしっかりとすることができていた
・負けチームへのフォローができていた
・アンカーがわかるようになっていた
・余っている人への対応がきちんとできていた
・流れがスムーズ
　　例：猛獣狩りの最後に人数をうまく次の遊びのチーム分けに利用していた
　　　　じゃんけん列車をして、そのまま円形になって座った
・遊びに合わせ道具を工夫していた（少し重い風船）

【その他】

・テンポがよかった

・音楽を適切に使っていた
・小物（シールなど）を適切に使っていた
・全体にストーリーがあった

「課題（宿題）」

・下にリンクが張ってある記事などを読む

・体調管理に心掛ける

「参考資料」

記事

書籍

論文

サイト

　ミックスじゅーちゅ（子どもの遊びのポータルサイト）

　ほいくる（学びと遊びのプラットフォーム）

　ほいくライフ（明日の保育が楽しくなるサイト）

「鈴木邦明研究室HP」

　　https://kuniakisuzuki.jimdofree.com

「連絡先」

　　k.suzuki@thu.ac.jp